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008
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040722s2004----gw-------m----00----ger|d
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Autor/-in
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 Ehlers, Ulf-Daniel, 1971-
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Titel
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Qualität im E-Learning aus Lernersicht : Grundlagen, Empirie und Modellkonzeption subjektiver Qualität / Ulf-Daniel Ehlers
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Impressum
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Wiesbaden : VS, Verl. für Sozialwiss., 2004
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Umfang
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376 S.
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Reihe
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(Bildung und neue Medien ; Bd. 7)
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Gehe zu
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Bildung und neue Medien
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Hochschulschrift
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Diss. Univ. Bielefeld
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Zusammenfassung
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Welche Qualtiätserwartungen haben Lerner bei E-Learning-Angeboten? In der Qualitätsentwicklung im E-Learning ist mittlerweile unstrittig, dass dem Lernenden, seinen Präferenzen und Anforderungen eine herausragende Stellung eingeräumt werden muss. Mit der vorliegenden Studie wird erstmals ein empirisches Modell individueller Lernerpräferenzen vorgestellt. Die Ergebnisse zeigen detailliert auf, welche Faktoren für Lernende beim E-Learning von Relevanz sind. Die umfassende Studie greift dafür auf Daten aus qualitativen Interviews und der bislang größten Onlinebefragung zum Thema zurück, in der über 2000 Lernende zu ihren Präferenzen, Kompetenzen und Einstellungen in Bezug auf Lernsysteme befragt wurden. Darüber hinaus werden unter Anwendung multivariater Analyseverfahren vier zielgruppenspezifische Präferenzprofile ermittelt, die ein klares Bild zeigen: Qualitätsentwicklung aus Lernersicht kann empirisch fruchtbar gemacht werden. Die Studie liefert genaue Hinweise wie E-Learning Angebote gestaltet sein müssen um individuellen Anforderungen zu genügen.
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Gesamtbestand
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Alle Exemplare
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Bibliothek
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Basel Lehre, Präsenzbestand. Sign.: LEHRE V 49
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Bibliothek
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Bern UB Speichermagazin, Sektor J4. Sign.: BeM RAA 58122
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Bibliothek
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Bern UB vonRoll, Freihandbereich. Sign.: VRF_DP_1960 86
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Bibliothek
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Bern UB Weiterbildung (ZUW), Freihandbereich. Sign.: ZUW 118.00/ 59
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Thema BS/BE
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Computerunterstütztes Lernen -- Qualität
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Thema GND
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E-Learning
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Qualität
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Formschlagwort GND
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Hochschulschrift
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ISBN
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3-531-14235-6
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Systemnr.
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003374188
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